在多元性、綜合性辦學(xué)特色的大環(huán)境下，各學(xué)院以往主要關(guān)注點(diǎn)在本院自身的縱向發(fā)展，在經(jīng)過長時(shí)間的研究發(fā)展，學(xué)院內(nèi)部已經(jīng)有了一流的教師團(tuán)隊(duì)和成熟的項(xiàng)目資源，如何利用各院現(xiàn)有的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間教師資源的整合與項(xiàng)目資源的共享，推動校級課題的研究，達(dá)到校級資源配置的升級成為了新的思考方向。

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力維智聯(lián)?Sentosa數(shù)據(jù)科學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)平臺在學(xué)校內(nèi)的部署，讓人工智能學(xué)院學(xué)生能夠快速的進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。同時(shí)其他學(xué)科也籌劃開設(shè)人工智能相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，并通過該平臺引導(dǎo)全校師生進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素在學(xué)習(xí)、生活、科研攻關(guān)等方面能夠發(fā)揮出的關(guān)鍵作用，深刻理解數(shù)字產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的意義。

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另一方面，力維智聯(lián)?Sentosa數(shù)據(jù)科學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)平臺也在助力校方對學(xué)校辦學(xué)以來擁有的老師和學(xué)生在校立檔信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化提取，從這些數(shù)據(jù)中建模分析發(fā)現(xiàn)出院系及學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)院系間人力與資源的整合。并通過低代碼機(jī)器學(xué)習(xí)平臺賦能跨學(xué)科科研能力，打造創(chuàng)新研發(fā)服務(wù)平臺，形成對重大技術(shù)攻關(guān)課題的突破。

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